典型文献
金融学课程思政元素挖掘路径探索
文献摘要：
金融学课程思政的教育实践虽然取得了一定的效果,但离主管部门的要求尚有一定的距离,造成这种情况的主、客观因素都有.因此,必须要提高教师和学生的积极性,以历史为经、以现实为纬、以中华民族利益为出发点和落脚点来挖掘金融学中所蕴含的丰富的思政元素,提高金融学课程思政的教学效果.
文献关键词：
金融学;课程思政元素;挖掘
中图分类号：
作者姓名：
姜涛;梅媛
作者机构：
安徽财经大学金融学院,安徽蚌埠233030
文献出处：
引用格式：
[1]姜涛;梅媛-.金融学课程思政元素挖掘路径探索)[J].模型世界,2022(22):130-132
A类：
B类：
金融学课程,课程思政元素,思政元素挖掘,挖掘路径,主管部门,尚有,客观因素,民族利益,落脚点,掘金
AB值：
0.275775
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