典型文献
我国公民科学素质变迁的年龄、时期和世代效应
文献摘要：
公民科学素质是反映一个国家或地区教育事业改革和发展水平、科学技术传播与普及程度以及社会发展变迁的重要指标,我国公民科学素质水平反映了建国以来这些因素的聚集结果.基于2010-2020年三次中国公民科学素质调查数据,构建"年龄—时期—世代"模型,探讨年龄、时期和世代效应对我国公民科学素质变迁的贡献情况.研究发现,世代效应对我国公民科学素质提升具有显著作用,教育事业发展使年轻世代为科学素质整体水平快速提升提供增量;《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》的实施推动公民科学素质建设长足发展,产生了显著的时期效应;而个体生命周期中不同阶段也存在显著影响作用,青少年是科学素质提升的关键期,中老年对科学素质提升产生制约性影响.通过解析公民科学素质发展的内在因素和外部因素,进一步加深对科学素质发展规律的认识,有助于探索新时期我国公民科学素质建设的有效路径.
文献关键词：
科学素质;年龄—时期—世代效应
中图分类号：
作者姓名：
任磊;张超;郭凤林
作者机构：
中国科普研究所,北京100081;北京外国语大学国际关系学院,北京100081
文献出处：
引用格式：
[1]任磊;张超;郭凤林-.我国公民科学素质变迁的年龄、时期和世代效应)[J].科学学研究,2022(09):1544-1554
A类：
B类：
世代效应,传播与普及,发展变迁,平反,建国以来,集结,中国公民,素质提升,教育事业发展,代为,平快,全民科学素质行动,行动计划,公民科学素质建设,长足发展,时期效应,个体生命,关键期,制约性,内在因素,外部因素
AB值：
0.18375
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