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系统论视阈下大中小学思政课一体化运行体系探究
文献摘要：
系统论视阈下,大中小学思政课一体化运行体系是一个动态发展的系统.它由内部运行体系和外部反馈体系构成.内部运行体系主要包括小学、初中、高中和大学的教学主体、教学对象以及教学介体.外部反馈体系则由社会政治文化环境、教学管理环境与家庭环境几方面构成.在该体系运行过程中,大中小学思政课一体化运行体系表现出整体性、层次性、开放性以及目的性的特征.为使这个系统有序运行,需要健全大中小学思政课一体化运行体系的反馈机制,加强大中小学思政课一体化运行体系主体间的协调联动,建立大中小学思政课一体化运行体系的评估机制,形成良好育人效果.
文献关键词：
系统论;思政课;一体化;运行体系
中图分类号：
作者姓名：
王洪标
作者机构：
贵州工程应用技术学院,贵州 毕节 551700
文献出处：
引用格式：
[1]王洪标-.系统论视阈下大中小学思政课一体化运行体系探究)[J].湖北成人教育学院学报,2022(02):65-69,88
A类：
B类：
系统论,大中小学思政课一体化,一体化运行,运行体系,动态发展,反馈体系,体系构成,中和大,教学主体,介体,政治文化,文化环境,教学管理,管理环境,家庭环境,几方,体系运行,层次性,目的性,系统有序,反馈机制,主体间,协调联动,评估机制,育人效果
AB值：
0.197255
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