典型文献
价值耦合:体育课程思政的学理内蕴与实践路径的研究
文献摘要：
体育课程思政旨在萃取体育课程中固有的德育元素,与时代精神相融合,内隐地寓德育教育于体育教学之中,以达"育体明德"之目的.体育课程思政学理内涵的本质是寓社会主义道德教育于体育课程之中,将政治认同、家国情怀、法制意识等德育元素隐性地与体育课程相耦合,动态统整个体"私我"与"公我"品质实现"修体明德".思政理念在体育教学实践中的推进落实首先须明确"形而下"的问题,遵循"技能"与"道德"的形成规律,方可实现"工具理性"与"德性伦理"的有机融合,最终实现知识、技能的道德性运用.为此,需完善课程思政教学的动力机制,消弭其落实路径中的羁绊;重构教育要素,更新教学理念,尊重学生的主体性,依据学生共性与个性差异进行知识、技能教育和价值观引领;多措施并行,丰富教师的知识体系,完善新教学理念下教师的教学技能;选择适当反馈方式营创温馨、和谐、进取的教学环境,鼓励学生依其身、心特点建构"体育技能体系"与"道德价值认同"观念.
文献关键词：
体育教学;课程思政;学理内蕴;落实路径
中图分类号：
作者姓名：
柴立森;张锐
作者机构：
北京体育大学田径学院,北京 10043;阜阳师范大学,安徽 阜阳 236000;北京大学国家体育产业研究基地,北京 100091;北京大学体育教研部,北京 100091
文献出处：
引用格式：
[1]柴立森;张锐-.价值耦合:体育课程思政的学理内蕴与实践路径的研究)[J].北京体育大学学报,2022(06):73-85
A类：
学理内蕴
B类：
价值耦合,体育课程思政,实践路径的,中固,德育元素,时代精神,内隐,德育教育,明德,政学,社会主义道德,道德教育,政治认同,家国情怀,法制意识,质实,思政理念,体育教学实践,形而下,形成规律,工具理性,德性伦理,道德性,课程思政教学,动力机制,消弭,落实路径,羁绊,教育要素,新教学,尊重学生,学生的主体性,共性与个性,个性差异,行知,技能教育,价值观引领,教学技能,反馈方式,温馨,进取,教学环境,依其,体育技能,技能体系,道德价值,价值认同
AB值：
0.404507
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