典型文献
民族高校铸牢中华民族共同体意识的实践路径——基于情境学习理论的视角
文献摘要：
民族高校作为培育民族高素质人才的教育主阵地,要坚持以铸牢中华民族共同体意识作为学校教育工作的主线,全面深入推进民族团结进步教育工作.情境学习理论关注"人的社会性学习本质"为研究焦点,强调知识是情境互动的产物,学习是"合法的边缘性参与".该文以情境学习理论作为研究视角,阐释民族高校铸牢中华民族共同体意识的认识论与方法论,并在此基础之上提炼出以立德树人为根本任务,打牢民族高校铸牢中华民族共同体意识的情境底色;以思政育人为重要载体,打造泛在式民族团结共同体;以交往交流交融为基本形式,营造互嵌互融的校园环境;以民族团结进步教育为核心要义,培育担当民族复兴大任的时代新人的实践路径.
文献关键词：
情境学习理论;民族高校;中华民族共同体意识;实践路径
中图分类号：
作者姓名：
苏德;韩天骄
作者机构：
中央民族大学 教育学院,北京 100081
文献出处：
引用格式：
[1]苏德;韩天骄-.民族高校铸牢中华民族共同体意识的实践路径——基于情境学习理论的视角)[J].南宁师范大学学报（哲学社会科学版）,2022(02):55-62
A类：
B类：
民族高校,铸牢中华民族共同体意识,情境学习理论,高素质人才,主阵地,学校教育,民族团结进步教育,社会性学习,学习本质,研究焦点,情境互动,合法的边缘性参与,认识论与方法论,底色,思政育人,泛在,交往交流交融,融为,基本形式,互嵌,校园环境,核心要义,兴大,大任,时代新人
AB值：
0.216638
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