典型文献
经典文献融入"原理"课教学的逻辑理路和建构路径
文献摘要：
马克思一生著述颇丰,这些经典文献不仅反映了他一生的思想探索过程,而且对"原理"课教学具有重要的意义.文章旨在探寻经典文献融入"原理"课教学的逻辑理路和建构路径.重视对经典文献的研读,有助于挖掘蕴含其中的育人资源,能够为学生的成长成才提供有益的资源,并提升学生的理论领悟能力.
文献关键词：
经典著作;"原理"课;立德树人
中图分类号：
作者姓名：
冯凯;张鹏
作者机构：
安徽理工大学马克思主义学院,安徽 淮南 232000;安徽理工大学人文社会科学学院,安徽 淮南 232000
文献出处：
引用格式：
[1]冯凯;张鹏-.经典文献融入"原理"课教学的逻辑理路和建构路径)[J].常州工学院学报（社会科学版）,2022(05):136-139
A类：
B类：
经典文献,学的逻辑,逻辑理路,建构路径,著述,颇丰,教学具,研读,育人资源,成长成才,经典著作
AB值：
0.333007
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