典型文献
我国高等学历继续教育办学规模的历史与趋势研究
文献摘要：
历史数据分析发现,我国高等学历继续教育办学规模有两个核心影响因素,即生源需求和教育政策,前者决定长期趋势,后者影响短期起伏.常规回归模型分析发现,到2035年,高等继续教育本专科招生规模仍然呈现稳步增长趋势;但结合生源消耗模型分析发现,自2021年起算,专科6年左右(2026年)招生难度开始倍增,11年(2031年)吸收完真实生源存量,基本萎缩;本科2032年开始消耗存量生源,2044年基本萎缩.面对新形势,在机构层面,学历继续教育要将重心从专科向本科、研究生层次转移,面向在职成人,办出特色;非学历继续教育要发挥线上线下融合优势,优化证书体系、推进课程认证,扩大办学规模;在政策层面,要以高质量发展为目标,促进各类高等继续教育协调发展、错位发展;要通过立法和公共服务平台建设,建设终身学习体系.
文献关键词：
高等继续教育;办学规模;回归分析模型;消耗模型;趋势
中图分类号：
作者姓名：
袁松鹤;张文辉
作者机构：
国家开放大学政法教学部;国家开放大学
文献出处：
引用格式：
[1]袁松鹤;张文辉-.我国高等学历继续教育办学规模的历史与趋势研究)[J].职教论坛,2022(03):92-103
A类：
B类：
高等学历继续教育,办学规模,趋势研究,历史数据,生源需求,教育政策,定长,长期趋势,高等继续教育,本专科,招生规模,稳步增长,消耗模型,起算,倍增,收完,机构层面,研究生层次,非学历继续教育,线上线下融合,融合优势,书体,推进课,进课程,课程认证,大办,政策层面,错位发展,公共服务平台建设,终身学习体系,回归分析模型
AB值：
0.368823
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