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基于CIPP模式的高等学历继续教育质量评价体系的构建
文献摘要：
构建一个科学、合理、广泛适用的高等学历继续教育质量评价指标体系是推动我国高等学历继续教育高质量发展的必要条件.本文根据CIPP理论,基于高等学历继续教育办学实际,为评价高等学历继续教育设计了 5个一级指标、13个二级指标,继而运用层次分析法确定并计算各指标的权重,从而构建起高等学历继续教育质量评价模型.
文献关键词：
CIPP;高等学历继续教育;层次分析法;质量评价体系
中图分类号：
作者姓名：
李红燕;陈峰;刘廷廷
作者机构：
中国石油大学(华东)现代远程教育研究所;中国石油大学(华东)现代远程教育研究所研究室;中国石油大学(华东)现代远程教育研究所质量监控与评价室 山东青岛 266000
文献出处：
引用格式：
[1]李红燕;陈峰;刘廷廷-.基于CIPP模式的高等学历继续教育质量评价体系的构建)[J].中国成人教育,2022(05):54-57
A类：
B类：
CIPP,高等学历继续教育,教育质量评价,质量评价体系,质量评价指标体系,教育高质量发展,价高,教育设计,质量评价模型
AB值：
0.138227
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