典型文献
交流合作学习认知特征
文献摘要：
交流合作学习的典型特征在于学习过程中的人际互动性,表现为交流学习者间知识、思想的彼此碰撞和不断融合,即交流合作学习认知"冲突-协调"的转换过程.本文重点归纳和阐述了交流合作学习中的人际互动性、语言媒介特征以及非语言媒介特征.未来研究需要进一步思考的是:交流合作学习认知协调性的程度取决于哪些一般性交流因素、交流合作学习情境中资源丰富性和利用效率间的关系、语言参照惯例认知特征的现实特征、听者设计发生发展的时间过程特征及影响因素、表情交流认知的独立性特征以及如何引导交流合作学习者克服知识情境表面线索的干扰而高效发现学习规律.
文献关键词：
交流合作学习;认知冲突;认知协调;语言参照惯例;听者设计;人际互动
中图分类号：
作者姓名：
张恒超
作者机构：
天津商业大学法学院,天津300134
文献出处：
引用格式：
[1]张恒超-.交流合作学习认知特征)[J].武汉科技大学学报（社会科学版）,2022(03):338-348
A类：
交流合作学习,语言参照惯例,听者设计
B类：
学习认知,认知特征,典型特征,学习过程,人际互动,互动性,交流学习,转换过程,非语言,认知协调,一般性,性交,学习情境,中资,丰富性,现实特征,计发,表情交流,交流认知,知识情境,面线,发现学习,学习规律,认知冲突
AB值：
0.268895
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