典型文献
过程性评价对大学生学习的影响研究——基于SSMMD理论模型
文献摘要：
对大学生学情的了解是衡量高等教育办学质量的重要体现,也是学术界关注的热点.以动机发展的自我系统理论(the self-system model of motivational development,以下简称SSMMD)为依据,基于999份调查问卷,通过结构方程模型分析了过程性评价对大学生学习的影响.结果显示:实施过程性评价能够直接预测自我效能感、学习投入和学习满意度;学生的自我效能感和学习投入对学习满意度有积极的预测作用;情感学习投入和行为学习投入均能够正向预测学习满意度.教师在实施过程性评价时,可以通过提升大学生的自我效能感来提升他们的学习投入和学习满意度.基于此,高校应该持续推进教育教学改革,发挥过程性评价在学生学习中的促进作用,帮助学生提升自我效能感,从而提高大学生的学习投入和学习满意度,进而推动高等教育的高质量发展.
文献关键词：
过程性评价;学习投入;自我效能感;学习满意度
中图分类号：
作者姓名：
武培博
作者机构：
厦门大学 教育研究院,福建 厦门 361005;中原科技学院 教育学院,河南 郑州 450046
文献出处：
引用格式：
[1]武培博-.过程性评价对大学生学习的影响研究——基于SSMMD理论模型)[J].河南工业大学学报（社会科学版）,2022(02):106-113
A类：
SSMMD
B类：
过程性评价,大学生学习,办学质量,自我系统,系统理论,self,system,model,motivational,development,够直,直接预测,自我效能感,学习投入,学习满意度,预测作用,情感学习,行为学,预测学,教育教学改革
AB值：
0.203875
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