典型文献
SPOC翻转课堂在口腔颌面外科临床检查教学中的应用初探
文献摘要：
口腔颌面外科临床检查是进行医疗实践的基础，是口腔医学生必备的知识和技能。如何在教学中帮助口腔医学生培养口腔颌面外科临床检查思维，指导其在临床实践中灵活运用，仍是口腔医学教育面临的挑战。目前，多数口腔医学院采用传统课堂讲授式教学法，学生虽理论成绩理想，但在脱离临床的情境下，难以真正理解检查的原因及关键点，临床运用能力不足。为解决以上问题，山西医科大学口腔医学院通过分析传统教学法与小规模限制性在线课程（SPOC）翻转课堂在2018级五年制本科学生的口腔颌面外科临床检查教学中的应用效果，表明SPOC翻转课堂可通过医患情境将临床检查与疾病特点密切关联，加深学生对该部分知识和技巧的理解，提高学生的自主学习能力，为口腔医学教学改革提供参考。
文献关键词：
口腔外科学;在线教育;临床检查;翻转课堂;小规模限制性在线课程;基于讲授教学
中图分类号：
作者姓名：
赵翔宇;李晖菲;张芳;任秀云;王兴
作者机构：
山西医科大学口腔医院口腔颌面外科，太原 030001;山西医科大学口腔医院口腔黏膜科，太原 030001;山西医科大学口腔医院牙周科，太原 030001
文献出处：
引用格式：
[1]赵翔宇;李晖菲;张芳;任秀云;王兴-.SPOC翻转课堂在口腔颌面外科临床检查教学中的应用初探)[J].中华口腔医学研究杂志（电子版）,2022(02):118-124
A类：
口腔外科学,基于讲授教学
B类：
SPOC,翻转课堂,口腔颌面外科,临床检查,检查教学,应用初探,行医,医疗实践,口腔医学生,知识和技能,医学生培养,灵活运用,口腔医学教育,数口,传统课堂,课堂讲授,讲授式教学法,理论成绩,正理,临床运用,运用能力,传统教学法,小规模限制性在线课程,五年制,本科学生,医患,疾病特点,深学,该部,自主学习能力,口腔医学教学,医学教学改革,在线教育
AB值：
0.265543
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
