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学生成长型思维的研究进展及其对护理教育的启示
文献摘要：
21 世纪以来,国际教育出现了以技能导向为中心的教育改革运动[1],思维模式作为改革的核心和重点能够有效推动医学教育的进步和创新[2].有研究[3]表明,成长型思维具有持久激发学生学习能动性,提升学业水平,减少负性情绪,增强心理韧性等多种优势,然而成长型思维作为一种可塑性的思维模式却较少地应用在我国护理教育中,难以满足护生个人发展和高质量护理人才的培养.因此,本文对学生成长型思维进行综述,以期为培养我国护理专业学生成长型思维和促进护理教育发展提供参考.
文献关键词：
成长型思维;护理教育;护生;学生
中图分类号：
作者姓名：
段海珍;曹梅娟;包彬
作者机构：
杭州师范大学 护理学院,浙江 杭州 311100
文献出处：
引用格式：
[1]段海珍;曹梅娟;包彬-.学生成长型思维的研究进展及其对护理教育的启示)[J].军事护理,2022(08):82-84
A类：
B类：
学生成长,成长型思维,护理教育,国际教育,思维模式,医学教育,学习能动性,学业水平,负性情绪,强心,心理韧性,可塑性,个人发展,高质量护理,护理人才,护理专业学生
AB值：
0.255773
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