典型文献
专业认同对特殊教育师范生学校社区感的影响:路径与条件
文献摘要：
为探寻专业认同对特殊教育师范生学校社区感的影响及其作用机制,采用"大学生专业认同问卷""中国大学生适应量表""中国青少年生活满意度量表"和"大学生社区感指数量表"对417名特殊教育师范生进行调查,结果显示:①专业认同、生活满意度与学校社区感两两显著正相关(r=0.55,0.47,0.56;p<0.01);②专业认同可以显著正向预测学校社区感(β=0.46,p<0.001);③生活满意度在专业认同和学校社区感的关系间起中介作用(β=0.23,Bootstrap95％CI:0.16～0.31),间接效应比为51.11％;④生活满意度的中介作用受到心理适应的调节(β=0.10,t=3.06,p<0.01),并且生活满意度对心理适应良好学生的学校社区感有更强的正向预测作用(β=0.42,Bootstrap95％CI:0.15～0.32).结论表明,以专业认同为切入点培养学生社区意识,逐渐提高其生活满意度,可以提升其学校社区感,在构建和培养特殊教育师范生学校社区感时需注意对不同心理适应水平的学生要区别对待.
文献关键词：
学校社区感;专业认同;生活满意度;心理适应;特殊教育师范生
中图分类号：
作者姓名：
高云鹏;黄培森;万大卫;卫宇
作者机构：
四川文理学院 创新创业学院,四川 达州 635000;四川文理学院 教师教学发展中心,四川 达州 635000;达州职业技术学院 基础教育部,四川 达州 635001
文献出处：
引用格式：
[1]高云鹏;黄培森;万大卫;卫宇-.专业认同对特殊教育师范生学校社区感的影响:路径与条件)[J].西南师范大学学报（自然科学版）,2022(09):73-81
A类：
学校社区感
B类：
专业认同,同对,特殊教育师范生,中国大学生,中国青少年,生活满意度量表,大学生社区,预测学,Bootstrap95,间接效应,心理适应,好学,预测作用,社区意识,需注意,要区,区别对待
AB值：
0.158363
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
