典型文献
PBL为导向的教学模式在体外膜肺氧合规范化培训中的应用
文献摘要：
目的:探讨以问题为基础的学习法（PBL）导向的教学模式在体外膜肺氧合（ECMO）规范化培训中的应用价值。方法:便利抽样法选取2020年9月至2022年3月在广州医科大学附属第一医院接受ECMO专修班全程培训的学员97名，其中男56名，女41名，年龄（33.10±4.67）岁。采用以PBL为导向的教学模式，对理论培训及操作技术、临床查房等进行规范化培训，然后对比分析学员在培训前后的考核成绩。统计学方法采用配对
t检验。
结果:参加培训的学员82.47%（80/97）来自综合重症监护病房（ICU），医护占比接近各半，初级和中级职称学员占比87.62%（85/97），63.92%（62/97）学员ICU工作经历为4～10年。摸底调查显示，绝大部分学员都表示希望通过培训能达到独立完成ECMO预冲和置管［96.91%（94/97）］、ECMO转运［88.66%（86/97）］、长时间地ECMO运行和管理［93.81%（91/97）］的要求。在结束3个月的规范化培训后，学员结业考试成绩明显高于摸底考试成绩［（90.58±8.98）分比（61.57±15.61）分］，差异有统计学意义（
t=15.664，
P<0.001）。
结论:PBL导向的教学模式，可以有效提高ECMO技术规范化培训的效果，为ECMO技术规范化培训的实施提供一定的参考价值。
文献关键词：
PBL;体外膜肺氧合;规范化培训
中图分类号：
作者姓名：
徐永昊;孙庆文;张会锦;李荣华;孔少烽;陈丽花;刘晓青;陈思蓓
作者机构：
广州医科大学附属第一医院重症医学科，广州 510120;广州医科大学护理学院，广州 510100
文献出处：
引用格式：
[1]徐永昊;孙庆文;张会锦;李荣华;孔少烽;陈丽花;刘晓青;陈思蓓-.PBL为导向的教学模式在体外膜肺氧合规范化培训中的应用)[J].国际医药卫生导报,2022(18):2571-2575
A类：
B类：
PBL,体外膜肺氧合,规范化培训,以问题为基础的学习,ECMO,便利抽样,抽样法,广州医科大学,专修班,学员,中男,理论培训,操作技术,临床查房,考核成绩,统计学方法,重症监护病房,ICU,各半,中级职称,工作经历,绝大部分,通过培训,预冲,置管,结业考试,考试成绩,摸底考试,技术规范
AB值：
0.276981
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