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中华民族共同体意识融入中学课程探析
文献摘要：
中华民族共同体意识是新时代的重要思想,其内涵体现在心理意识、集体身份认同、文化价值认同三方面.中华民族共同体意识融入中学课程具有培养中学生社会责任感、发展中学生核心素养、促进中华民族共同体意识的多学科融合、强化中学教师中华民族共同体意识工作理念等价值.但融入中华民族共同体意识这一问题仍亟须完善,主要体现为与中学生身份结合度不高、中学教师缺乏自我效能感、中学课程多样化建设问题阻碍课程教材融合、中学德育目标泛化等问题.基于此,在未来发展中我们应着重以中学生身心发展特点为融入前提,从社会、学校、教师三个视角自上而下提升教师自信,多方位保障中学课程多样化体系完善,板块化推进中学德育工作等.
文献关键词：
中华民族共同体意识;中学课程;融入价值;困境与对策
中图分类号：
作者姓名：
王中华;余莎
作者机构：
550025 贵州师范大学
文献出处：
引用格式：
[1]王中华;余莎-.中华民族共同体意识融入中学课程探析)[J].中学政治教学参考,2022(23):34-38
A类：
B类：
中华民族共同体意识,中学课程,重要思想,集体身份认同,文化价值认同,社会责任感,中学生核心素养,多学科融合,中学教师,工作理念,等价,结合度,自我效能感,建设问题,课程教材,教材融合,中学德育,德育目标,学生身心发展,发展特点,三个视角,教师自信,多方位,体系完善,德育工作,融入价值,困境与对策
AB值：
0.273077
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