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引导式教育对脑瘫小儿运动及智力的影响分析
文献摘要：
目的 分析引导式教育对脑瘫小儿运动及智力的影响.方法 抽取2019年1月—2020年9月宜春市妇幼保健院接收的60例脑瘫患儿作为研究对象,根据随机数字表法将其分为2组各30例.常规组实施常规教育,研究组在常规教育基础上实施引导式教育,比较2组干预前后的粗大运动功能、智力发育程度、日常生活能力(ADL)及患儿家属满意度.结果 干预后,研究组的粗大运动功能(GMFM)评分、智力发育程度(Gesell)评分明显高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组的ADL评分高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组家属满意度(96.67％)明显高于常规组(76.67％),差异有统计学意义(P<0.05).结论 在脑瘫小儿康复中实施引导式教育,能有效增强其粗大运动功能,并促进智力发育,提升日常生活能力,提高患儿家属满意度.
文献关键词：
脑瘫;康复;引导式教育;粗大运动功能;智力发育
中图分类号：
作者姓名：
杨佳;欧阳友云;刘宜玲
作者机构：
宜春市妇幼保健院,江西 宜春 336000
文献出处：
引用格式：
[1]杨佳;欧阳友云;刘宜玲-.引导式教育对脑瘫小儿运动及智力的影响分析)[J].基层医学论坛,2022(35):117-119
A类：
B类：
引导式教育,小儿,宜春市,妇幼保健院,脑瘫患儿,常规教育,粗大运动功能,智力发育,发育程度,ADL,患儿家属满意度,GMFM,Gesell,提升日常生活能力
AB值：
0.158571
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