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引导式教育理念护理在脑瘫儿童康复护理中的价值
文献摘要：
目的：探讨引导式教育理念护理在脑瘫儿童康复护理中的价值。方法：46例研究对象筛选自2019年3月-2020年3月期间收治的脑瘫患儿。其中1/2采取常规护理干预的患儿纳入到对照组，余下1/2采取引导式教育理念护理的患儿纳入到实验组。对两组患儿护理效果。结果：两组患儿经不同方法护理后，实验组护理有效率95.65%（22/23），对照组护理有效率60.87%（14/23）。实验组护理有效率相比较对照组较高（P<0.05）。Gesell发育评分数据表明，护理前两组Gesell发育评分对比差异不满足统计学意义（P>0.05）；护理后实验组Gesell发育评分相比较对照组较高（P<0.05）。护理前两组GMFM能区评分对比分析不具备统计学意义（P>0.05），护理后实验组GMFM能区评分相比较对照组较高（P<0.05）。家长护理满意度数据表明，实验组护理满意度为100.00%（23/23），对照组护理满意度73.91%（17/23），实验组家长满意度相比较对照组较高（P<0.05）。结论：将引导式教育理念护理应用在脑瘫儿童护理中，能够促进患儿发育，改善其运动功能，提升其生活质量，从而家长对该护理效果较为满意。由此可见，该护理方法在脑瘫儿童护理中具有重要意义。
文献关键词：
引导式教育理念护理;脑瘫儿童;康复护理
中图分类号：
作者姓名：
赵莉
作者机构：
徐州医科大学附属医院，江苏徐州 211000
文献出处：
引用格式：
[1]赵莉-.引导式教育理念护理在脑瘫儿童康复护理中的价值)[J].康颐,2022(09):97-99
A类：
引导式教育理念护理
B类：
脑瘫儿童,儿童康复,康复护理,选自,脑瘫患儿,常规护理干预,余下,护理效果,不同方法,护理有效率,Gesell,评分数据,GMFM,家长护理满意度,家长满意度,护理应用,儿童护理,运动功能,护理方法
AB值：
0.163316
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