典型文献
产学研融合视域下创新型人才培养模式与优化路径——基于双案例的对比研究
文献摘要：
针对缺少从实践层面剖析不同类型院校培养人才发展模式及其内在机理的研究现状,基于协同理论引入人才培养要素单元,建立要素识别、模式建立、组织机制、协同路径动态分析曲线,以华南理工大学和深圳职业技术学院为例,分析不同类型院校培养创新型人才的主要模式和特征及其内在机理.研究表明:产学研融合人才培养模式受创新主体单位的人才结构、知识基础、制度约束等因素的影响,如华南理工大学的"三创"型人才培养模式主要通过采取联合共建实验室、双导师制、基地实习等协同组织方式,协同效应大于互补效应,而深圳职业技术学院的学生学习成效为导向(OBE)人才培养模式主要依靠各方共同投入要素资源,互补效应大于协同效应;产学研融合视角下创新型人才的培养本质上是知识吸收和转化过程.
文献关键词：
产学研融合;创新型人才;人才培养;协同效应
中图分类号：
作者姓名：
吕英;黎光明;郑茜
作者机构：
广东职业技术学院,广东佛山 528041;华南师范大学,广东广州 510631;广东省基础与应用基础研究基金委员会,广东广州 510520
文献出处：
引用格式：
[1]吕英;黎光明;郑茜-.产学研融合视域下创新型人才培养模式与优化路径——基于双案例的对比研究)[J].科技管理研究,2022(20):113-120
A类：
B类：
产学研融合,融合视域,创新型人才培养,培养人才,人才发展,内在机理,协同理论,人才培养要素,要素识别,模式建立,组织机制,协同路径,动态分析,分析曲线,华南理工大学,职业技术学院,培养创新,主要模式,创新主体,人才结构,知识基础,制度约束,三创,合共,双导师制,组织方式,互补效应,学习成效,OBE,投入要素,要素资源,融合视角,知识吸收,转化过程
AB值：
0.319371
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