典型文献
学前儿童情绪智力问卷(教师问卷)信效度检验及在追踪研究中的应用
文献摘要：
目的:将3-7岁儿童情绪智力调查问卷(家长问卷)修订为学前儿童情绪智力调查问卷(教师问卷)并进行信效度检验,探究儿童情绪智力纵向发展情况.方法:研究一随机抽取上海公立幼儿园920名儿童,由教师完成学前儿童情绪智力调查问卷(教师问卷),部分家长完成家庭教养方式问卷,4个月后儿童完成同伴接纳测量;研究二随机抽取上海公立幼儿园326名小班儿童,教师完成儿童情绪智力调查问卷(教师问卷),前测之后间隔约8个月和16个月各测量一次,总共完成3次测量.结果:研究一验证性因素分析显示六因素模型拟合良好(x2/df=4.38,RM-SEA=0.06,CFI=0.95,TLI=0.95,SRMR=0.03),内部一致性信度良好(0.96),重测信度良好(0.92),效标关联效度良好(相关系数均大于0.30).研究二纵向数据模型显示,线性潜变量增长无条件模型拟合良好(x2/df=1.93,RMSEA=0.05,CFI=1.00,TLI=0.99,SRMR=0.02),截距与斜率显著负相关(r=-0.41,P＜0.001),初始水平性别差异显著(γ=0.40,P＜0.001).结论:学前儿童情绪智力调查问卷(教师问卷)信效度良好,可作为评定儿童情绪智力的工具;儿童情绪智力呈现线性增长模式,儿童情绪智力初始得分低的个体增长速率更快,女孩的情绪智力发展起始水平高于男孩.
文献关键词：
儿童情绪智力问卷;信度;效度;纵向研究
中图分类号：
作者姓名：
张丽娜;吴念阳
作者机构：
上海师范大学学前教育学院,上海200234;上海师范大学教育学院,上海200234
文献出处：
引用格式：
[1]张丽娜;吴念阳-.学前儿童情绪智力问卷(教师问卷)信效度检验及在追踪研究中的应用)[J].中国临床心理学杂志,2022(06):1318-1323
A类：
儿童情绪智力问卷
B类：
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AB值：
0.289795
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