典型文献
学校联结和学业能力对高中生自尊的影响:一个多层线性模型
文献摘要：
为探究高中生自尊的影响因素,本研究以来自18所学校的4776名高中生为研究对象,以自尊的价值-能力理论为依据,采用问卷法探讨价值因素(学校联结)和能力因素(学业能力)对高中生自尊的影响,并基于生态系统学视角构建多层线性模型.结果表明:(1)班级层面学校联结对个体自尊具有显著正向预测作用;(2)个体学业能力在学校联结与 自尊之间具有中介作用;(3)个体学业能力对个体自尊的正向预测作用受到班级学业能力的调节,在高学业能力的班级条件下,个体学业能力对自尊水平的预测作用更强.
文献关键词：
高中生;自尊;学校联结;学业能力;多层线性模型
中图分类号：
作者姓名：
张小敏;陈欣;务凯;赵国祥
作者机构：
河南大学教育科学学院,开封 475004;河南师范大学教育学院,新乡 453000
文献出处：
引用格式：
[1]张小敏;陈欣;务凯;赵国祥-.学校联结和学业能力对高中生自尊的影响:一个多层线性模型)[J].心理发展与教育,2022(03):358-365
A类：
B类：
学校联结,学业能力,高中生,一个多,多层线性模型,所学,能力理论,问卷法,讨价,系统学,班级,结对,个体自尊,预测作用,自尊水平
AB值：
0.223253
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