目的 探索跑步风险认知与跑步风险行为及跑步风险发生率之间的关系,为降低大学生课外跑步锻炼风险提供可行路径.方法 采用方便抽样方法,对北京某大学470名参加课外跑步锻炼的大学生进行追踪调查,运用运动世界校园APP进行跑步锻炼记录和监测,追踪期间,每月统计1次跑步相关信息,共统计6次,同时,分3个阶段发放3份问卷收集相关信息.运用SPSS 26.0进行统计描述.运用AMOS 22.0进行数据相关关系分析.结果 大学生一学年课外跑步锻炼风险发生率为71.06％,大学生对于跑步风险认知的平均得分为(3.68±0.59)分,对于跑步运动损伤认知的平均得分为(3.25±0.91)分,对于跑步运动疾病认知的平均得分为(3.23±0.96)分;大学生跑步风险认知与跑步风险行为之间呈负相关(r=-0.34),跑步风险认知与跑步伤病发生率呈负相关(r=-0.27),跑步风险行为与跑步伤病发生率呈正相关(r=0.28)(P值均＜0.01).体育课是大学生获得跑步风险知识的主要途径(43.40％).结论 大学生课外跑步锻炼风险发生率较高,对于跑步风险和跑步运动伤病的认知水平较低.需采取相关措施提高大学生跑步风险认知水平,进而降低跑步风险发生率.

认知;运动活动;健康教育;学生

胡德刚;刘继华;张吾龙

北京建筑大学体育教研部,北京102616;北京联合大学体育教学部;北京师范大学体育与运动学院

中国学校卫生

[1]胡德刚;刘继华;张吾龙-.大学生课外跑步锻炼风险认知与风险行为状况)[J].中国学校卫生,2022(04):522-525

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