典型文献
基于课程思政视域下农业类高职院校食品专业课教师角色的研究
文献摘要：
高职院校思想政治教育工作在新时代的背景下充满机遇和挑战,需要专业课教师顺应教育的发展趋势来对角色进行转型,通过正确定位角色来对角色进行重塑.专业课教师进行角色转型不仅能够对教师的"育人身份"以及"育人能力"进行强化,同时还能够增强专业课教师的"参与度",进而能够充分体现出三全育人的"全员性".这样不仅能够加强食品专业的特殊行业属性,同时还能够极大的丰富课程思政中对学生"职业素养"的培养目标内涵.课程思政的推进需要专业课教师有良好的素质,包括较强的育德技巧性、较好的育德时机、较高的政治敏感性、较强的思政元素融合力与洞察力、较强的政治导向力,使得学生能够树立其正确的人生观与职业观,从而帮助学生更好的发展.
文献关键词：
高职;食品专业;教师;课程思政
中图分类号：
作者姓名：
刘中深;王良
作者机构：
黑龙江生物科技职业学院,黑龙江 哈尔滨150025
文献出处：
引用格式：
[1]刘中深;王良-.基于课程思政视域下农业类高职院校食品专业课教师角色的研究)[J].现代畜牧科技,2022(03):27-29
A类：
B类：
课程思政视域,农业类高职院校,食品专业,专业课教师,教师角色,高职院校思想政治教育,思想政治教育工作,对角,定位角,角色转型,育人能力,三全育人,行业属性,丰富课程,职业素养,目标内涵,育德,技巧性,元素融合,融合力,洞察力,政治导向,导向力,人生观,职业观
AB值：
0.362947
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