典型文献
结构式运动教学对智能障碍儿童体适能的干预研究
文献摘要：
目的:探讨结构式运动教学对智能障碍儿童健康体适能的影响.方法:运用文献资料法、干预教学法、课堂观察法等研究方法,将研究对象分为实验组和对照组,使用身体质量指数、坐姿体前屈、1分钟屈膝仰卧起坐、立定跳远及800/1600米跑走等测量内容,通过结构式运动教学对实验组智能障碍儿童健康体适能进行了为期8周的干预,对照组开展8周时间的正常体育教学.结果:8周结构式运动教学对智能障碍儿童的身体组成、心肺适能、肌力及肌耐力、柔韧性等方面有积极的改善效果.结论:每日结构式运动教学及15分钟的自主性运动,可对智能障碍儿童健康体适能产生良好的促进作用.
文献关键词：
结构式运动教学;智能障碍儿童;特殊体育教育;特殊教育
中图分类号：
作者姓名：
李宝国;韩童;缪柯
作者机构：
石河子大学体育学院,新疆 石河子 832000;太原工业学院,山西 太原 030000
文献出处：
引用格式：
[1]李宝国;韩童;缪柯-.结构式运动教学对智能障碍儿童体适能的干预研究)[J].福建体育科技,2022(02):83-87
A类：
结构式运动教学,智能障碍儿童
B类：
干预研究,儿童健康,健康体适能,课堂观察,观察法,身体质量指数,坐姿,屈膝,仰卧起坐,立定跳远,体育教学,体组成,心肺适能,肌力,耐力,柔韧性,特殊体育教育,特殊教育
AB值：
0.176283
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