典型文献
整合运用心理理论,"三步"做好疫区学生心理安抚
文献摘要：
新冠肺炎疫情发生后,一些学生产生了多种多样的负面情绪,严重影响学习和生活,亟须心理安抚.根据辅导实践经验,提出整合运用心理理论,"三步"做好疫区学生心理安抚的方法:第一步,巧用非暴力沟通,深度共情,积极陪伴,安抚学生的负面情绪;第二步,运用认知行为疗法,提供资讯,理性思维,改变学生的片面观念;第三步,聚焦问题解决,明确目标,寻找资源,促进学生的积极行动.三步安抚法提升了心理辅导的效率,可广泛应用于心育实践.
文献关键词：
心理安抚;新冠肺炎疫情;心理辅导
中图分类号：
作者姓名：
章惠珍
作者机构：
浙江上虞阳光健心心理辅导中心,上虞312300
文献出处：
引用格式：
[1]章惠珍-.整合运用心理理论,"三步"做好疫区学生心理安抚)[J].中小学心理健康教育,2022(05):67-70
A类：
B类：
整合运用,心理理论,疫区,学生心理,心理安抚,多种多样,负面情绪,第一步,巧用,非暴力沟通,深度共情,陪伴,第二步,认知行为疗法,资讯,理性思维,第三步,聚焦问题,明确目标,积极行动,心理辅导,心育
AB值：
0.352777
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