典型文献
"四频共振"增强传播学的吸引力——关于"传播学理论"课程定位和教学设计的思考
文献摘要：
本文旨在厘清"传播学理论"课程定位的基础上寻找增强课程吸引力的路径.提出"四频共振"思路,以提高课程吸引力,即让课堂与现实/时代共振、与专业共振、与学生共振,并建议以课堂讲授线、课堂展示线、读书辩论线"三线并进"的教学设计来推动"四频共振".
文献关键词：
传播学;传播学理论;定位;"四频共振";教学设计
中图分类号：
作者姓名：
范小青
作者机构：
中央民族大学新闻与传播学院
文献出处：
引用格式：
[1]范小青-."四频共振"增强传播学的吸引力——关于"传播学理论"课程定位和教学设计的思考)[J].教育传媒研究,2022(06):58-61
A类：
B类：
四频,传播学理论,课程定位,课堂讲授,课堂展示,读书,辩论,三线
AB值：
0.248415
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