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基于衔接教学的一元二次不等式含参数讨论
文献摘要：
一元二次不等式的解法是初高中数学衔接课程中的重要内容之一,其中含参数讨论是学生普遍认为困难的,容易产生逻辑思维混乱和解题心理不佳的情况.本文探索解决一元二次不等式含参数讨论的一般步骤,通过四个问题:是否是二次不等式?对应函数图象开口如何?对应方程是否有根?根的大小如何?指引学生完成讨论,并形成规范的解题思路,而且这种思路推广到解决含参数分式不等式、绝对值不等式依然适用.
文献关键词：
衔接教学;一元二次不等式;解题思路
中图分类号：
作者姓名：
曹彬
作者机构：
贵州省黔西第一中学 551500
文献出处：
引用格式：
[1]曹彬-.基于衔接教学的一元二次不等式含参数讨论)[J].数理化解题研究,2022(09):11-12
A类：
B类：
衔接教学,一元二次不等式,含参数,初高中数学衔接,衔接课程,普遍认为,产生逻辑,逻辑思维,思维混乱,索解,是否是,函数图象,成规,解题思路,分式
AB值：
0.261128
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