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认知干预对高校新生发展的影响——一项为期四年的随机对照实验证据研究
文献摘要：
认知干预对高校新生发展的影响可以通过实验验证,可以基于社会认知学习理论,应用随机对照实验方法对某高校大一新生班级开展系列"主题班会"的认知干预,并从心理、行为和结果三类指标对干预效果进行持续四年的追踪评价.结果显示,认知干预活动显著提升了实验组同学的自我效能感,提高了该班同学的班级归属感和凝聚力,实验组同学还在高年级阶段表现出优异的学业成就.
文献关键词：
认知教育干预;高校学生工作;随机对照实验
中图分类号：
作者姓名：
朱礼华;姜雪峰;房征岩;赵业婷
作者机构：
上海健康医学院 公共卫生学院,上海 201318;青岛大学 商学院,山东 青岛266003
文献出处：
引用格式：
[1]朱礼华;姜雪峰;房征岩;赵业婷-.认知干预对高校新生发展的影响——一项为期四年的随机对照实验证据研究)[J].高校辅导员,2022(04):76-80
A类：
认知教育干预
B类：
认知干预,高校新生,随机对照实验,社会认知,认知学习理论,实验方法,大一新生,新生班级,主题班会,三类指标,干预效果,追踪评价,自我效能感,该班,班级归属感,高年级,阶段表现,学业成就,高校学生工作
AB值：
0.346186
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