典型文献
领悟社会支持与中小学教师工作绩效:有调节的中介模型
文献摘要：
基于社会支持的缓冲器模型和自我调节理论,本研究探讨了领悟社会支持对中小学教师工作绩效的作用机理.通过对510名中小学教师的调查与分析,结果表明:领悟社会支持与中小学教师工作绩效呈显著正相关;心理授权在领悟社会支持与工作绩效间起中介作用;未来工作自我清晰度调节了心理授权在领悟社会支持与工作绩效之间的中介作用.较之低未来工作自我清晰度的教师,中介效应在高未来工作自我清晰度教师中更显著.
文献关键词：
领悟社会支持;心理授权;工作绩效;未来工作自我清晰度
中图分类号：
作者姓名：
曾练平;曾小叶;黄亚夫;赵守盈
作者机构：
贵州师范大学心理学院,贵阳 550025;贵州师范大学心理干预与行为矫正研究所,贵阳 550025
文献出处：
引用格式：
[1]曾练平;曾小叶;黄亚夫;赵守盈-.领悟社会支持与中小学教师工作绩效:有调节的中介模型 )[J].心理与行为研究,2022(03):404-411
A类：
B类：
领悟社会支持,中小学教师,教师工作绩效,有调节的中介模型,缓冲器,自我调节理论,调查与分析,心理授权,未来工作自我清晰度,较之
AB值：
0.132915
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