典型文献
幼儿劳动教育家校合作中的家长认知、沟通和参与
文献摘要：
幼儿劳动教育的特殊性决定其需坚持"泛在"原则、"在场"原则和强调家校合作,故家长的参与行为对幼儿劳动教育目标的实现十分重要.对湖南幼儿园儿童家长的425份有效调查问卷进行多元逻辑回归,发现家长认知水平和沟通方式显著影响其参与劳动教育家校合作的频率、方式和内容.其中,内容认知、沟通态度正向显著影响参与频率、参与方式和参与内容;沟通工具多样性负向显著影响参与频率、参与方式和参与内容;责任分工认知正向显著影响参与频率,负向显著影响参与内容;重要性认知和角色认知正向显著影响参与方式.今后有必要从强化认知宣教和优化沟通体系等方面提升家长对幼儿劳动教育家校合作的参与.
文献关键词：
幼儿劳动教育;家校合作;家长;认知水平;沟通方式;参与行为
中图分类号：
作者姓名：
罗泽意;宁芳艳
作者机构：
湘潭大学公共管理学院,湖南湘潭 411105
文献出处：
引用格式：
[1]罗泽意;宁芳艳-.幼儿劳动教育家校合作中的家长认知、沟通和参与)[J].陕西学前师范学院学报,2022(09):17-24
A类：
B类：
幼儿劳动教育,教育家,家校合作,家长认知,泛在,参与行为,教育目标,幼儿园儿童,儿童家长,卷进,多元逻辑回归,认知水平,沟通方式,参与方式,通工,角色认知,宣教,通体
AB值：
0.246299
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