典型文献
高职院校大美育课程建构模式及实施路径研究
文献摘要：
美育可以提升高职生的审美能力,激发高职生的审美创造力,高职院校美育课程应开齐开足.现阶段我国高职院校美育课程设置还存在着诸多问题及误区,主要体现在课程设置层次的单一化、课程内涵理解的片面化、课程设置形式的狭义化、课程追求目标的功利化及课程设置格局的同质化.以向着美的方向前进的美学精神为理念,基于高职院校美育课程所存在的问题,建构了高职大美育课程六圈发散形模式.通过打造高水平的美育教师队伍、构建大美育课程模式的有效运行机制、完善高职大美育课程模式实施的保障体系、制定大美育课程模式高效运行的教学方式、营造美丽和谐的校园文化环境、建立完善的高职院校美育评价系统等路径来确保这一模式的有效实施.
文献关键词：
高职院校;大美育;建构模式;实施路径
中图分类号：
作者姓名：
孔令玉;孙曙;马建富
作者机构：
盐城幼儿师范高等专科学校 学前教育学院,江苏 盐城 224005;江苏理工学院 教师教育学院,江苏 常州 213001
文献出处：
引用格式：
[1]孔令玉;孙曙;马建富-.高职院校大美育课程建构模式及实施路径研究)[J].武汉职业技术学院学报,2022(06):57-62
A类：
B类：
大美育,美育课程,课程建构,建构模式,实施路径研究,高职生,审美能力,审美创造力,高职院校美育,开足,课程设置,单一化,课程内涵,内涵理解,片面化,设置形式,狭义,功利化,美学精神,职大,六圈,发散,美育教师,课程模式,有效运行,高效运行,校园文化环境,建立完善,美育评价,评价系统,有效实施
AB值：
0.303175
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