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高考英语阅读理解中文化语用能力评价——以2021年高考英语全国卷(新高考Ⅱ卷)为例
文献摘要：
以文化语用学思想为指导,以2021年高考英语全国卷(新高考Ⅱ卷)为例,探讨高考英语阅读理解测试中的文化语用能力评价情况.结果发现:就测试指向而言,文化语用能力的3个层面都有考查,但以文化信息应用能力考查为主;就考查特点来看,涉及的英语国家日趋多元,基本能做到"点""面"结合,且重视核心文化信息评价.在新高考改革的背景下,英语阅读理解试题可进一步丰富测试文本的英语文化背景,充实文化语用能力评价语料库,同时着力考查学生在不同英语文化背景中的身份意识感知,以进一步突显文化语用能力的考查.
文献关键词：
英语阅读理解;文化语用能力;新高考英语
中图分类号：
作者姓名：
张鹏达;李凯旋;毛延生
作者机构：
黑龙江省实验中学 哈尔滨 150001;哈尔滨工程大学外国语学院;哈尔滨工程大学
文献出处：
引用格式：
[1]张鹏达;李凯旋;毛延生-.高考英语阅读理解中文化语用能力评价——以2021年高考英语全国卷(新高考Ⅱ卷)为例)[J].教育测量与评价,2022(02):40-47
A类：
B类：
英语阅读理解,文化语用能力,能力评价,高考英语全国卷,文化语用学,阅读理解测试,文化信息,信息应用,应用能力,能力考查,考查特点,英语国家,本能,核心文化,新高考改革,试题,英语文化,文化背景,评价语,语料库,身份意识,新高考英语
AB值：
0.240294
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