典型文献
基于科学大概念进阶的美国分级科普读物研究——以《Science》中能量大概念为例
文献摘要：
美国《下一代科学教育标准(NGSS)》阐述了美国科学教育的方向.以科学大概念为基础,能量为主题,介绍美国《NGSS》、科学教材《Science Dimensions》、科学读物《Science》中能量的表现形式,突出科普读物对学生拓宽能量概念的重要性.并分析我国科普读物现状,针对目前科普作品知识点、受众群体、参编队伍等存在的问题,结合国际科普工作经验,提出若干针对性的读物编写建议.
文献关键词：
科学大概念;能量;NGSS;科学教材;科普读物
中图分类号：
作者姓名：
胡辉杰;成素萍;王伟群
作者机构：
苏州大学材料与化学化工学部;宿迁苏州外国语学校
文献出处：
引用格式：
[1]胡辉杰;成素萍;王伟群-.基于科学大概念进阶的美国分级科普读物研究——以《Science》中能量大概念为例)[J].科学教育与博物馆,2022(05):1-8
A类：
B类：
科学大概念,概念进阶,国分,科普读物,中能量,下一代,教育标准,NGSS,美国科学教育,科学教材,Dimensions,能量概念,前科,科普作品,知识点,受众群体,参编,编队,伍等,国际科普,科普工作,干针
AB值：
0.404933
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