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国际化视域下全球高等教育体系的再诠释——兼论疫情对知识共享的影响
文献摘要：
经历漫长的发展与国际化进程,全球高等教育体系逐渐在宏观、中观、微观等各层级(维度)上呈现出具有某种相似性的"差序"权力结构或秩序.存在于全球、国家(地区),以及基层学术共同体层面的"中心-边缘"格局在一定程度上阻碍了知识的流动与共享.在当前形势下,以下两者之间的矛盾或已上升为高等教育研究者与实践者亟需应对的主要矛盾之一,即全球疫情对各层级既有"差序"结构的固化,以及疫情期间各层级对知识共享需求的增强.知识共享"供给"与"需求"的消长使得高等教育体系难以在全球危机中充分发挥其积极作用.因此,各层级利益相关主体应以"共同体意识"代替"中心-边缘"意识,在充满不确定性的历史时期持续发挥积极的作用,例如通过弥合数字鸿沟缓和各层级"中心"与"边缘"间的知识鸿沟.
文献关键词：
国际化;全球;高等教育体系;中心-边缘;知识共享;(后)疫情时代
中图分类号：
作者姓名：
吴寒天;陈浊
作者机构：
浙江大学 教育学院,浙江 杭州 310000
文献出处：
引用格式：
[1]吴寒天;陈浊-.国际化视域下全球高等教育体系的再诠释——兼论疫情对知识共享的影响)[J].清华大学教育研究,2022(06):29-37
A类：
B类：
全球高等教育,高等教育体系,知识共享,国际化进程,权力结构,学术共同体,当前形势,高等教育研究,教育研究者,实践者,主要矛盾,全球疫情,消长,全球危机,共同体意识,确定性的,弥合,数字鸿沟,缓和,知识鸿沟
AB值：
0.315385
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