典型文献
基于现象学还原方法的教师道德学习问题研究
文献摘要：
现象学还原作为经典的哲学研究方法,符应了当前教师道德学习研究的需要,有助于践行教师道德学习研究的理论诉求,凸显教师道德学习研究的实践旨趣.立足于现象学还原方法的内在精神,教师道德学习研究的构建将致力于揭示研究对象的内容和特性,划分研究类型的历史性层面和存在论层面,呈现实践准则的同情理解和如实描述.具体到现象学还原方法的应用层面,由于其固有的特质,需要审慎面对其消解研究主体的价值境遇、压制研究诉求的合理申张和损害研究结论的具体实践等可能弊害.
文献关键词：
现象学;现象学还原方法;教师道德
中图分类号：
作者姓名：
杨丽丽;王毅
作者机构：
呼伦贝尔学院 内蒙古 海拉尔 021008
文献出处：
引用格式：
[1]杨丽丽;王毅-.基于现象学还原方法的教师道德学习问题研究)[J].呼伦贝尔学院学报,2022(02):24-29
A类：
现象学还原方法
B类：
教师道德,道德学习,学习问题,原作,哲学研究,符应,学习研究,显教,旨趣,内在精神,研究类型,存在论,实践准则,情理,如实,应用层,审慎,研究主体,境遇,压制,研究诉求,申张,弊害
AB值：
0.24868
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