典型文献
基于学生日志的交替传译课程反思性教学研究
文献摘要：
文章为基于学生日志的一项反思性课堂教学研究,采用质性个案研究方法,探讨教师对学生反思日志的指导与反馈对学生口译能力发展的影响.在一个学期的教学中,教师通过每周阅读学生的反思日志,实时了解学生的学习情况和心理状况,进而提供弹性的教学方案,有效地舒缓了学生初学口译的心理压力,帮助学生对口译产生兴趣,并促成其口译能力的提高.
文献关键词：
学生反思日志;口译能力;教师指导与反馈
中图分类号：
作者姓名：
卢美艳;屠晓丽;王灵之
作者机构：
杭州师范大学外国语学院,浙江 杭州 311121
文献出处：
引用格式：
[1]卢美艳;屠晓丽;王灵之-.基于学生日志的交替传译课程反思性教学研究)[J].大学教育,2022(06):18-20
A类：
教师指导与反馈
B类：
生日,交替传译,反思性教学,课堂教学研究,个案研究,讨教,学生反思日志,生口,口译能力,能力发展,阅读学,了解学生,学习情况,心理状况,教学方案,舒缓,初学,心理压力,对口
AB值：
0.328648
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
