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广西高校教师科研国际化"四位一体"模式的构建与探索——基于380名高校教师的实证分析
文献摘要：
在中国-东盟教育合作背景下,广西高校教师与东盟高校教师的学术交流越来越频繁,广西高校教师面向东盟的科研国际化获得了新的机遇,如何构建一个促进广西高校教师面向东盟的科研国际化的模式,是当前广西众多高校的科研管理者探讨的主题.通过对部分广西高校的380位教师及管理者的问卷调查,以及对16位教师深度访谈数据的收集,课题组运用描述性统计和相关性分析方法对数据进行了分析.研究发现,和东盟高校进行学科建设合作、共建科研平台、共同谋划学术论坛、关注中国-东盟热点问题等促进教师科研国际化的措施,与受访者学历、职位、学校规模、师均科研经费有显著的相关性(P<0.05).研究认为,构建一个以凝练面向东盟的学科方向为引领、学院平台建设为主体、学科平台为中心、学术团队为主力的"四位一体"的闭环结构,能够将优质的科研资源有效融合到一起,促进广西高校教师面向东盟的科研国际化.
文献关键词：
中国-东盟;高校教师;科研国际化;四位一体
中图分类号：
作者姓名：
曾雁;李冬冬
作者机构：
广西外国语学院,广西 南宁 530222
文献出处：
引用格式：
[1]曾雁;李冬冬-.广西高校教师科研国际化"四位一体"模式的构建与探索——基于380名高校教师的实证分析)[J].大学教育,2022(04):14-17,46
A类：
科研国际化
B类：
广西高校,高校教师,教师科研,四位一体,教育合作,学术交流,面向东盟,科研管理,深度访谈,描述性统计,科研平台,同谋,学术论坛,受访者,职位,校规,科研经费,学科方向,学科平台,学术团队,闭环结构,科研资源,有效融合,合到
AB值：
0.250416
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