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"3+7+2":全日制专业学位研究生的企业实践模式初探——以建筑类院校为例
文献摘要：
全日制专业学位研究生培养,拥有不同于学术型研究生的定位、特征和框架.因此,本文根据建筑类院校专业型研究生培育的特殊性,重点构建了研究生企业实践的"3+7+2"模式,并系统探讨了实践中"启动—强化—验收"各阶段的培育要点(包括周期、地点、核心任务和培育要求等)及其相关保障措施,并最终延伸性地进行了相关思考.
文献关键词：
全日制专业学位;企业实践;建筑类院校
中图分类号：
作者姓名：
吴晓;江泓;全雨霏
作者机构：
东南大学建筑学院,江苏南京 210096
文献出处：
引用格式：
[1]吴晓;江泓;全雨霏-."3+7+2":全日制专业学位研究生的企业实践模式初探——以建筑类院校为例)[J].高等建筑教育,2022(05):45-54
A类：
3+7+2
B类：
全日制专业学位研究生,企业实践,实践模式,建筑类院校,专业学位研究生培养,学术型研究生,专业型研究生,研究生培育,核心任务,延伸性,相关思考
AB值：
0.227098
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