典型文献
中加高职教育专业教学标准文本比较研究
文献摘要：
中国高等职业教育专业教学标准和加拿大专业教学标准是在不同层面出台的指导高职教育教学的纲领性文件.通过对两个标准的结构、内容和呈现模式等进行对比分析,发现我国的标准还存在参与主体不够全面,标准内容表述不够具体、标准到课程的实施实现路径不够清晰等问题.基于分析结果提出完善我国高等职业教育专业教学标准制定和实施的建议.
文献关键词：
专业教学标准;高等职业教育;培养目标
中图分类号：
作者姓名：
汪林利
作者机构：
苏州百年职业学院,江苏 苏州 215100
文献出处：
引用格式：
[1]汪林利-.中加高职教育专业教学标准文本比较研究)[J].潍坊工程职业学院学报,2022(04):51-55
A类：
B类：
专业教学标准,高等职业教育专业,加拿大,大专,导高,高职教育教学,纲领性,呈现模式,参与主体,标准制定,制定和实施
AB值：
0.211621
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