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"三全育人"格局下高职劳动教育评价改革研究
文献摘要：
劳动教育重要的价值就在于"以劳促全",发挥"五育并举"的综合育人力量,引导学生成为勤劳、务实、创新的"时代新人""湖湘工匠".从构建"三全育人"新格局的背景出发,基于当下高职院校劳动教育的工作实际,剖析高职院校劳动教育评价体系的现状及三大问题:改革评价主体单一的问题;改革重结果为导向的问题;改革内容形式单调.提出基于"全员、全程、全方位"的高职院校劳动教育评价体系改革路径.从而,进一步完善新时代劳动教育评价的理论体系,推进职业教育现代化进程.
文献关键词：
三全育人;劳动教育;教育评价;改革研究
中图分类号：
作者姓名：
承湘宇;姚雨竹
作者机构：
湖南有色金属职业技术学院 湖南 株洲 412000
文献出处：
引用格式：
[1]承湘宇;姚雨竹-."三全育人"格局下高职劳动教育评价改革研究)[J].华东纸业,2022(03):61-63
A类：
B类：
三全育人,高职劳动教育,劳动教育评价,教育评价改革,改革研究,五育并举,综合育人,勤劳,时代新人,湖湘工匠,高职院校劳动教育,工作实际,教育评价体系,三大问题,改革评价,评价主体,改革内容,内容形式,体系改革,改革路径,新时代劳动教育,职业教育现代化,教育现代化进程
AB值：
0.334187
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