典型文献
基于小学语文教材的文本易读性研究——以人教版、苏教版、北师大版为例
文献摘要：
文本易读性研究旨在对文本的阅读难度进行自动判定,从而为分级阅读提供量化的评测依据,以帮助教师和家长为学习者选择合适的阅读材料.以人教版、苏教版、北师大版语文教材为研究对象,并构建教材语料库.从字、词、句、篇四个层面,考察了49项影响文本难易度的语言因素与难度级别之间的相关性,确定了平均字频、词种数等9项与文本难易度相关性较高的因素.然后,从这些影响因素出发,对三种版本的语文教材进行对比分析.研究发现,人教版作为使用最广泛的语文教材,在字种数、总字数、词汇丰富度、句子数、分句数等影响因素的统计占比方面,均高于北师大版和苏教版.以基于真实数据的定量分析,为文本阅读难度标准的制定提供参考和建议.
文献关键词：
文本易读性;语文教材;阅读难度;教材语料库
中图分类号：
作者姓名：
王萌;田玉;张倩倩
作者机构：
江南大学 人文学院,江苏无锡 214122
文献出处：
引用格式：
[1]王萌;田玉;张倩倩-.基于小学语文教材的文本易读性研究——以人教版、苏教版、北师大版为例)[J].现代语文,2022(08):58-66
A类：
文本易读性
B类：
小学语文教材,人教版,苏教版,北师大版,阅读难度,自动判定,分级阅读,评测,助教,阅读材料,教材语料库,文本难易度,字频,字种,字数,汇丰,丰富度,句子,分句,句数,比方,真实数据,文本阅读
AB值：
0.268707
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