典型文献
我国专业学位研究生教育发展的新思考——以研究生招生取向的转变为切入点
文献摘要：
在政府政策的大力推进下,我国已初步建立起了以硕士层次为主的专业学位研究生教育体系.但在院校教育实践中,专业学位研究生教育课程教学"理论化"、沿用学术型研究生管理模式等现象依然较为普遍,专业学位研究生与学术型研究生教育的趋同化倾向依然严重.在现有教育体制机制下,专业学位研究生教育与学术型学位研究生教育的界定本身就具有模糊性;大学学院同时承担着专业学位研究生教育与学术型研究生教育的任务,也加剧了专业学位研究生教育趋同于学术型研究生教育的倾向.大学可以通过增加本科直博生比例或根据学位点动态调整等研究生招生取向的转变,减少学术型硕士研究生招生规模,最大可能地降低学术型研究生教育对专业学位研究生教育的影响.
文献关键词：
专业学位研究生;招生取向;招生规模
中图分类号：
作者姓名：
李安萍;王亮
作者机构：
常州大学,江苏常州213164;江苏省教育考试院,江苏南京210024
文献出处：
引用格式：
[1]李安萍;王亮-.我国专业学位研究生教育发展的新思考——以研究生招生取向的转变为切入点)[J].中国农业教育,2022(04):89-96
A类：
招生取向,直博生
B类：
专业学位研究生教育,新思考,政府政策,研究生教育体系,院校教育,理论化,沿用,用学,学术型研究生,研究生管理,趋同化,教育体制机制,定本,模糊性,学位点,点动,学术型硕士研究生,硕士研究生招生,招生规模
AB值：
0.157144
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
