典型文献
高校哲学社会科学课程思政育人的实践研究——以"社会学概论"课程为例
文献摘要：
高校不断改革和完善课程教学模式,探索并发挥哲学社会科学课程思政的价值,是满足学生成长需求、建设高水平本科教育、担负新时代教育使命的重要途径.既有的研究多停留于理论层次,较少聚焦分析哲学社会科学某一门课程并提出具体的实践路径.文章以"社会学概论"课程为例,剖析"社区与城镇化"课程的讲授方式,紧扣从乡土中国向城乡中国转变的基本国情,将涉农影视文学作品元素融入学生理论知识学习过程,通过延伸课堂前端和后续的学习环节,构建形成"六环节循环教学模式",以教学理念和方法的转变促使哲学社会科学课程思政的育人理念可操作化,实现学生"知、情、意、行"统一,不断提升学生的综合素养,为高校落实"立德树人、以本为本"要求提供参考.
文献关键词：
本科教育;哲学社会科学;课程思政;优秀影视作品
中图分类号：
作者姓名：
田雄
作者机构：
陕西师范大学,陕西西安710119
文献出处：
引用格式：
[1]田雄-.高校哲学社会科学课程思政育人的实践研究——以"社会学概论"课程为例)[J].中国农业教育,2022(02):46-55
A类：
B类：
高校哲学社会科学,科学课程,课程思政育人,社会学概论,课程教学模式,学生成长,成长需求,高水平本科,本科教育,新时代教育,教育使命,分析哲学,讲授,乡土中国,城乡中国,基本国情,涉农,影视文学,文学作品,元素融入,知识学习,学习过程,学习环节,六环节,育人理念,操作化,综合素养,以本为本,优秀影视作品
AB值：
0.343332
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
