典型文献
黑龙江省高校瑜伽校本课程可持续发展路径
文献摘要：
本文以黑龙江省16所高校为研究对象,运用文献资料法等分析黑龙江省高校瑜伽课程开设现状.做好瑜伽校本课程,需要对学校内外环境及教学师资、学情诸多基本要素进行分析,且对标《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的基本要求,针对学校本科院校办学特点、学生身体素质特点,来设计一门符合国家人才培养方向并具有学校特色的校本课程.认为高校瑜伽校本课程建设在体育学科性内容选择上应该靶向精准以提高学生身体素质为主.非学科教学内容要结合学校办学特点、学情、结合本土文化精心筛选创编以舒缓放松心情为主.教学评价要运用现代化手段采取课内外一体化多元评价方式,既要有学生评价还要定期对课程进行评价.
文献关键词：
瑜伽;黑龙江;高校;校本课程;现状
中图分类号：
作者姓名：
韩晔;杜春华
作者机构：
哈尔滨学院体育学院,黑龙江哈尔滨150086;哈尔滨体育学院研究生院,黑龙江哈尔滨150008
文献出处：
引用格式：
[1]韩晔;杜春华-.黑龙江省高校瑜伽校本课程可持续发展路径)[J].哈尔滨体育学院学报,2022(02):92-96
A类：
B类：
黑龙江省高校,高校瑜伽,可持续发展路径,瑜伽课程,课程开设,开设现状,校内外,内外环境,基本要素,普通高等学校,学校体育课程,体育课程教学,教学指导,指导纲要,本科院校,校办,办学特点,学生身体素质,符合国家,人才培养方向,学校特色,校本课程建设,体育学科,学科性,内容选择,非学科,学科教学,本土文化,创编,舒缓,放松,松心,心情,现代化手段,课内外一体化,多元评价方式,学生评价
AB值：
0.345951
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