典型文献
认知行为理论视角下外语课程思政效能提升路径研究
文献摘要：
以"学生成长"为中心的高校外语教学,强调在语言知识传授和能力培养过程中,重视价值观的引领.从认知行为理论出发,根植教学实践,探讨知识体系与价值体系协同发展的外语课程思政建设路径,论文围绕四个维度:把握外语课程思政目标提炼的高度,探索外语课程思政内容的广度联结,实现外语课程思政的深度融合,体现外语课程思政教学过程的育人温度,旨在触发学习者从认知到行为的主观能动性,提升外语课程思政效能,达到立德树人目标.
文献关键词：
外语课程思政;认知行为;学生成长;效能提升
中图分类号：
作者姓名：
樊永仙
作者机构：
太原科技大学 外国语学院,山西 太原030024
文献出处：
引用格式：
[1]樊永仙-.认知行为理论视角下外语课程思政效能提升路径研究)[J].中州大学学报,2022(02):103-107
A类：
B类：
认知行为理论,效能提升,学生成长,高校外语教学,语言知识,知识传授,培养过程,根植,价值体系,体系协同,外语课程思政建设,课程思政建设路径,课程思政目标,课程思政内容,课程思政教学,知到,主观能动性
AB值：
0.173484
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
