典型文献
职业素养教育下高职实训教师角色定位及影响因素研究
文献摘要：
高职院校职业素养教育应然与实然之间的差距,对实训教师角色提出新的要求.高职实训教师是职业素养教育的课程设计者、教学实施者、榜样示范者、学习促进者和实践研究者.相关主体赋予高职实训教师的角色期望,教师教育促进高职实训教师的角色领悟,教育教学活动推进高职实训教师的角色实践,行动中反思推动高职实训教师的角色重构,以上四个影响因素为高职实训教师的角色生成提供多维度支持.
文献关键词：
职业素养教育;高职实训教师;角色定位;影响因素
中图分类号：
作者姓名：
宋改敏;徐健
作者机构：
天津职业技术师范大学,天津 300222
文献出处：
引用格式：
[1]宋改敏;徐健-.职业素养教育下高职实训教师角色定位及影响因素研究)[J].天津职业大学学报,2022(06):3-8
A类：
高职实训教师
B类：
职业素养教育,教师角色定位,应然,实然,课程设计,设计者,教学实施,实施者,榜样示范,示范者,角色期望,教师教育,角色实践,行动中反思,角色重构
AB值：
0.197555
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