典型文献
构建医药学教学证据生态系统推动循证教学发展
文献摘要：
循证教学(evidence-based teaching,EBT)作为一种新的教学实践模式,是指在特定的教学环境下,在具备业务素质和水平管理者的协调下,基于当前可获得的最佳教学研究证据,结合教育者教学技能、经验和智慧,充分考虑受教育者意愿和价值观的基础上进行教学实践.循证教学的出现,必将对传统教学方式产生影响,但并不能否定和取代所有的传统教学方式,而是对传统教学方式的补充和完善.循证教学主要涉及教育者、受教育者、证据和管理者4个要素,最大的挑战是来自循证教学相关证据的生产、综合、评价和转化.循证教学是以证据为基础的教学,其核心内容和基本精神就是寻找证据、分析证据和运用证据,以做出科学合理的教学决策.鉴于此,本研究基于循证教学和证据生态系统理念,构建了医药学教学证据生态系统,对高校如何推动基于证据的循证教学进行探索研究,以期为发展循证教学提供借鉴和策略.
文献关键词：
医药学教学证据生态系统;循证教学;证据转化;创新教学实践模式
中图分类号：
作者姓名：
田金徽;李江;葛龙
作者机构：
兰州大学基础医学院循证医学中心,甘肃 兰州730000;甘肃省循证医学与临床转化重点实验室,甘肃 兰州730000;兰州大学公共卫生学院循证社会科学研究中心,甘肃 兰州730000;国家癌症中心/国家肿瘤临床医学研究中心/中国医学科学院北京协和医学院肿瘤医院癌症早诊早治办公室,北京 100021
文献出处：
引用格式：
[1]田金徽;李江;葛龙-.构建医药学教学证据生态系统推动循证教学发展)[J].中国医药导刊,2022(09):884-888
A类：
医药学教学证据生态系统,创新教学实践模式
B类：
循证教学,教学发展,evidence,teaching,EBT,教学环境,业务素质,水平管,调下,研究证据,结合教育,教学技能,受教育者,传统教学方式,基本精神,教学决策,基于证据,探索研究,证据转化
AB值：
0.181515
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