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专业学位研究生实践创新能力提升:价值、困境与突破
文献摘要：
实践创新能力提升是专业学位研究生培养的核心目标,也是我国高质量发展阶段对高层次应用型人才的要求.剖析专业学位研究生实践创新能力提升的价值意蕴和逻辑起点,针对当前专业学位研究生教育实践创新能力提升面临的困境,基于OBE理念设计"多主体、多平台"协同育人培养模式,提出完善校企合作机制、推进课程体系改革、强化多元化质量评价与反馈机制等能力提升的优化路径,进而满足社会经济发展对专业学位应用型创新人才的需求.
文献关键词：
OBE理念;专业学位;实践创新能力;培养模式
中图分类号：
作者姓名：
安强身;冯素玲
作者机构：
济南大学,山东 济南 250002;山东省资本市场创新发展协同创新中心,山东 济南 250002
文献出处：
引用格式：
[1]安强身;冯素玲-.专业学位研究生实践创新能力提升:价值、困境与突破)[J].现代教育科学,2022(05):46-52,57
A类：
B类：
实践创新能力,创新能力提升,困境与突破,专业学位研究生培养,核心目标,高质量发展阶段,应用型人才,价值意蕴,蕴和,逻辑起点,专业学位研究生教育,OBE,多平台,校企合作,合作机制,推进课,进课程,课程体系改革,评价与反馈,反馈机制,应用型创新人才
AB值：
0.254894
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