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CT影像诊断案例教学成效反馈分析
文献摘要：
目的 探讨CT影像诊断案例教学(CBL)早读片对青年医师及进修医师培养成效及接受度反馈.方法 收集2020至2021年北京协和医院放射科共44名在读硕士研究生、博士研究生、基地规范化培训轮转医师、临床型博士后及基层医院进修医师对该教学活动的反馈问卷,从全面提升临床CT诊断技能及科学影像诊断思维角度了解和分析CT影像诊断CBL早读片的受众学习体验.结果 CT影像诊断CBL教学有助于提升学员学习兴趣及学习效率,同时对于夯实临床诊断技能、完善知识体系构建、培养科学的学习及思维能力都有明显改善和提高.结论 CBL早读片教学有助于促进受众青年医师及进修医师CT影像诊断临床技能及应用思维能力的提升.
文献关键词：
CT影像诊断;案例学习;青年医师培养;进修医师教学;教学反馈
中图分类号：
作者姓名：
易妍;王怡宁;张大明;丁宁;苏童;孙昊;薛华丹;金征宇
作者机构：
中国医学科学院 北京协和医学院 疑难重症及罕见病国家重点实验室北京协和医院放射科,北京100730
文献出处：
引用格式：
[1]易妍;王怡宁;张大明;丁宁;苏童;孙昊;薛华丹;金征宇-.CT影像诊断案例教学成效反馈分析)[J].中国医学科学院学报,2022(02):290-293
A类：
B类：
影像诊断,断案,案例教学,教学成效,反馈分析,CBL,早读,读片,进修医师培养,培养成效,接受度,北京协和医院,放射科,在读,硕士研究生,博士研究生,规范化培训,轮转,博士后,基层医院,诊断思维,思维角度,学习体验,学员,学习效率,知识体系构建,临床技能,案例学习,青年医师培养,进修医师教学,教学反馈
AB值：
0.338931
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