典型文献
家长指导促进语言发育迟缓儿童交谈技能一例分析
文献摘要：
儿童语言障碍的发生率极高,根据调查我国学龄前儿童语言障碍的发生率在8％～16％之间,学龄早期语言障碍发生率约为7％[1,2].而语言障碍儿童中,会有相当一部分存在语用障碍,即儿童不会主动表达自己的需求、意见、无法依听者的需求或特征状况调整表达方式或沟通讯息,在交谈时也无法区别已谈过的或新的信息,并遵循礼貌原则提出相关的看法,评论或注意听说的轮替,维持话题的持续[3].在对汉语语言障碍儿童的研究中,关于语用障碍的研究不多.李振祥等[4]的研究表明主题互动游戏、生活情景教学、故事教学等方法对提高学龄初期智力落后儿童的语用能力有成效,但无重点干预儿童交谈技能的研究.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
金金;周永祥;张换心;金星
作者机构：
上海市虹口区曲阳路街道社区卫生服务中心 上海 200437;上海中医药大学康复医学院
文献出处：
引用格式：
[1]金金;周永祥;张换心;金星-.家长指导促进语言发育迟缓儿童交谈技能一例分析)[J].听力学及言语疾病杂志,2022(03):318-322
A类：
B类：
语言发育迟缓,交谈,一例,儿童语言,语言障碍,据调查,学龄前儿童,障碍儿童,主动表达,听者,征状,调整表,表达方式,讯息,礼貌原则,听说,轮替,语语,明主,主题互动,生活情景,情景教学,故事教学,后儿,语用能力,重点干预
AB值：
0.449382
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