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学龄前痉挛型脑瘫患儿副词理解能力研究
文献摘要：
目的 评估学龄前痉挛型脑瘫患儿的副词理解能力,探讨其理解副词的规律及特点.方法 选取60例4～6岁脑瘫患儿为研究组,100例普通同龄儿童为对照组.分别进行学龄前儿童副词理解测验,分析两组年龄、副词理解类别的差异.结果 ①研究组的总体副词理解率(0.54±0.20)极显著低于对照组(0.71±0.15)(P＜0.01).②两组除6岁组副词理解率无显著差异(P＞0.05),4岁组和5岁组有极显著差异(P＜0.01).③两组时间副词理解率有显著差异(P＜0.05),程度、范围和判断副词的理解率有极显著差异(P＜0.01).结论 学龄前痉挛型脑瘫患儿的副词理解能力明显落后于同龄普通儿童;学龄前儿童副词理解测验有助于综合评估脑瘫患儿的语言能力,为其语言康复提供指导依据.
文献关键词：
学龄前;痉挛型脑瘫;副词理解能力
中图分类号：
作者姓名：
任晓倩;肖永涛
作者机构：
浙江中医药大学医学技术与信息工程学院 杭州310053
文献出处：
引用格式：
[1]任晓倩;肖永涛-.学龄前痉挛型脑瘫患儿副词理解能力研究)[J].中国听力语言康复科学杂志,2022(04):299-301
A类：
副词理解能力
B类：
痉挛型脑瘫,脑瘫患儿,能力研究,通同,同龄,学龄前儿童,测验,时间副词,普通儿童,语言能力,语言康复
AB值：
0.144423
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